¡HOY ES LA ÚLTIMA CLASE DE DCADI!y queremos compartir esto con todos vosotros...
LO IMPORTANTE ES EL CAMINO, LA EXPERIENCIA, LA ALEGRIA DE APRENDER ALGO NUEVO Y NO LA META
Si no estás dispuesto a equivocarte nunca llegarás a nada original.
Tuesday, December 16, 2014
Como ya os hemos comentado hemos estudiado la imagen y como utilizarla como recurso para diferentes herramientas educativas, queremos mostraros a continuación imágenes con los diferentes planos que más nos han gustado:
PRIMER PLANO ÁNGULO CONTRAPICADO
PRIMER PLANO ÁNGULO PICADO
PLANO GENERAL ÁNGULO ABERRANTE
TEMA 8: La imagen fija de la enseñanza: la fotografía. fotonovela, cuentos. pósters y murales.
¡BUENOS DÍAS A TODOS Y A TODAS! El tema que exponen nuestros compañeros en clase resulta uy interesante, además de útil para llevarlo al aula y adaptarlo a las posibilidades de los alumnos.
Entendemos que la imagen ayuda a motivar a los alumnos y aprende que
internet sirve para compartir y aportar información, lo que favorece un
ambiente cooperativo, el alumno será un agente activo en su aprendizaje creando
un mural, una fotonovela, o un poster…
Para llevar a cabo una actividad de este tipo deberemos
tener en cuenta que existen unas fases:
1)Planificación
2)Búsqueda de la información y sintonización de los
contenidos
3)Diseño y publicación
4)Evaluación (del profesor al alumno, en pareja, grupal o
autoevaluación del alumno)
Habrá que tener en cuenta los pasos que tenemos que seguir
para realizar una actividad de este tipo:
- Guión, boceto o sinopsis: habrá que seleccionar ideas y conceptos que respondan a las siguientes preguntas: ¿dónde ocurrió? ¿de qué se habla? ¿por qué? ¿cómo ocurrió? ¿cuándo ocurrió?
- Podremos realizar un esquema o un mapa conceptual para organizar las escenas y los hechos que han de suceder.
- Redactar las ideas principales con nuestras propias palabars sin faltas ortográficas o gramaticales.
La fotonovela: se basa en el fotograma y en lenguaje verbal que se transmite
a través de carteles, bocadillos… el texto orienta al lector y cuenta la
historia. Habrá que mantener una idea que no sea excesivamente surrealista,
habrá que tener en cuenta el argumento, los personajes, guión, etc…
EL mural multimedia: integra imagen y texto, además puede incluir sonido y video. Al
estar en internet podemos compartirlo con quien queramos y no se deteriora con
el paso del tiempo, sirve para exponer ideas, hacer una biografía, reforzar
explicaciones, resumir una excursión, etc… Podemos utilizar aplicaciones web
como strix, emezeta, linoit, bloggster (necesitas contraseña o clave),
automotivator, knwowall.
Las posibilidades educativas que
nos ofrecen este tipo de actividades son, por ejemplo: Creación de un blog que
incluya fotografías de los rincones de la clase, excursiones, proyectos… de
esta manera los padres ven lo que hacen sus hijos en clase, etc. Además
podremos usar los pósters para trabajar la educación emocional, en la que cada
equipo tenga que plasmar la emoción que se le indique, para más tarde comparar
las diferentes emociones. Se puede realizar un mural interactivo para la clase
y debajo podríamos poner elementos electrónicos como una tablet, una grabadora,
etc. Con elementos del centro de interés que estemos trabajando en clase. Para
crear una fotonovela podrá ser de forma grupal o individual, deberemos acordar
un tema, elegir el número depersonajes, escenario y la evolución del tema; realizar
las fotografías necesarias y aplicar el texto.
Thursday, December 11, 2014
TEMA 14: LA INCORPORACIÓN A ESCENARIOS EDUCATIVOS DE LA PDI
¡Buenos días a todos! Hoy conectamos directamente desde el aula en la que los compañeros nos están exponiendo todo lo que han aprendido sobre las pizarras digitales.
Nos han enseñado los diferentes tipos de pizarras digitales que existen, os han enseñado unos videos muy interesantes y nos han facilitado recursos para nuestra futura práctica educativa dentro del mundo de las TIC. A continuación respondemos a las prguntas que nos han planteado nuestros compañeros sobre el tema que han expuesto.
1.- ¿En qué se
diferencian una PD y una PDI? ¿Las consideras una herramienta útil para
utilizar en el aula? ¿Por qué?
La PD es un sistema
tecnológico que integra un ordenador y un proyector, permite la proyección de
contenidos digitales para la visualización en grupo, además de la interacción
sobre las imágenes proyectadas sobre la superficie de la proyección.
En cambio, la PDI
permite la interacción directa con los dedos o con alguna herramienta preparada
para eso, se puede utilizar para navegar por internet y mostrar sitios web para
comentar, muestra a los alumnos los errores y aciertos que han cometido en la
actividad, puede permitir la interacción de varios alumnos a la vez; y permite
trabajar con videos o actividades musicales.
Sí, son una
herramienta útil para el aula; ya que favorecen que se fomenten valores
positivos en los alumnos como el interés, la motivación, interacción, compañerismo,
conocimiento, etc.; además permite realizar numerosas actividades relacionadas
con cualquier centro de interés que se trabaje en el aula.
2.- Indica varias
actividades creativas que podemos hacer con una PD o PDI.
Algunas de las actividades que
podremos realizar en el aula con esta herramienta digital pueden ser: describir imágenes/situaciones/escenas con el contenido dado; actividades de comparar con
pantalla compartida; ejercicios idiomáticos interactivos; diseñar proyectos en
grupo; colorear dibujos; etc.
Tuesday, December 9, 2014
Movile learning, Móbiles, tablets, e-books . tema 12
Hoy os hablamos sobre el tema que han expuesto nuestras compañeras, en este día, el 9 de diciembre.
Se trata de un tema en el que estamos muy actualizados hoy en día:
MOVILE LEARNING, MÓBILES, TABLETS, E-BOOK
Al utilizar los recursos TIC correctamente favorece el aprendizaje de los alumnos y la comunicación de los padres y maestros a la hora de planificar las reuniones o para que los padres sepan todo lo que sus hijos hacen en las aulas y lo que aprenden.
La metodología de enseñanza aprendizaje se realiza de la siguiente forma:
Mobile Learning o M-learning.
Otras metodologías útiles son las siguientes:
Las TABLETS, que se empiezan a utilizar en EEUU. Esta herramienta tiene muchas ventajas, pero la principal es que se puede sustituir por los recursos tangibles (libros y libretas), lo cual supondría un ahorro de dinero y la reducción de la tala de árboles. La tablet más recomendada para los más pequeños es la Educativa, la cual se carga con energía solar y se pueden tomar notas, buscar imágenes, vídeos, información, se pueden descargar aplicaciones.
Se trata de un tema en el que estamos muy actualizados hoy en día:
MOVILE LEARNING, MÓBILES, TABLETS, E-BOOK
Al utilizar los recursos TIC correctamente favorece el aprendizaje de los alumnos y la comunicación de los padres y maestros a la hora de planificar las reuniones o para que los padres sepan todo lo que sus hijos hacen en las aulas y lo que aprenden.
La metodología de enseñanza aprendizaje se realiza de la siguiente forma:
Mobile Learning o M-learning.
Otras metodologías útiles son las siguientes:
Nombre E-Learning: Aprendizaje electrónico. Educación a
distancia.
U-Learning: Aprendizaje ubícuo. Desde cualquier sitio y a
cualquier hora.
B-Learning o Blender Learning: Aprendizaje mezclado,
combinar el aprendizaje presencial con el de a distanciaLas TABLETS, que se empiezan a utilizar en EEUU. Esta herramienta tiene muchas ventajas, pero la principal es que se puede sustituir por los recursos tangibles (libros y libretas), lo cual supondría un ahorro de dinero y la reducción de la tala de árboles. La tablet más recomendada para los más pequeños es la Educativa, la cual se carga con energía solar y se pueden tomar notas, buscar imágenes, vídeos, información, se pueden descargar aplicaciones.
E-BOOKS. Este recurso se podrían utilizar perfectamente en
el momento de la asamblea, pero hay que tener mucho cuidado cuando se lo
dejamos a nuestros pequeños porque podrían meterse en páginas que no están bien
controladas y podría crear adicción.
Thursday, December 4, 2014
Como todos sabeis, se acercan unas fechas muy especiales y divertidas... para los más peques y también para los mayores...
Con la llegada del frío, llegan las nieves, en pocas semanas las vacaciones, y después... ¡la NAVIDAD! y desde este blogg queríamos desearos a todos y a todas...
¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!
Tuesday, December 2, 2014
TEMA 10: REALIDAD AUMENTADA
HOLA DE NUEVO, otro tema que hemos estudiado hoy en clase ha sido el de la RA, hemos visto nuevas formas de enseñanza aprovechando aplicaciones tecnológicas para acercar a los niños los nuevos conocimietos.
Las pregunta que nos han hecho nuestros compañeros nos sirven para comprender este nuevo concepto y para conocer en profundidad de que forma podemos aplicar todo esto en el aula.
1.- ¿Qué es la realidad aumentada?
¿Qué tipos de RA hay? Ejemplos de uso de RA en diferentes ámbitos.
La realidad aumentada es la tecnología que combina tres elementos
reales, es interactivo, en tiempo real y combina elementos en 3D; el concepto
de RA podemos situarlo entre a realidad que vivimos y lo entornos virtuales en
3D que nos aportan información del mundo real dentro del mundo virtual.
La RA nos permite conocer mejor la realidad que vivimos y el
entorno que nos rodea. Aunque creamos que es algo que ha surgido actualmente,
se trabaja con RA desde 1962, cuando Morton Heilig creo Sensorama, un simulador
con imágenes, sonido, vibración y olfato. El término REALIDAD AUMENTADA lo crea
en 1992 Tom Caudell. Existen diferentes niveles:
De seguimiento: a través de marcadores, código QR, objetos o
imágenes.
De localización: A través de GPS (detecta la información vía satélite),
brújula (orientación a través de corrdenadas), acelerómetro (mide la
aceleración y las fuerzas inducidas por la gravedad, permite detectar el
movimiento y elgiro)
Otras formas: búsqueda visual, detección de movimiento corporal,
reconocimiento facial…
2.- ¿Cómo
podemos usar la RA en el aula?
Necesitamos servirnos primero de algunos elementos como: un dispositivo
para leer imágenes, un software instalado que detecte un código QR o un
marcador y que este se identifique mediante el software y por último, que nos muestre
la información asociada. Dentro del área de conocimiento de si mismo y
autonomía personal podemos utilizar la aplicación ZOOBURST para crear su propio
libro; en el área del conocimiento del medio natural, físico y cultural podemos
utilizar GOOGLE EARTH, o la aplicación ARSghts; y del área de lenguajes y
comunicación podemos emplear la aplicación QUADERNIA 2.0 para crear nuestro
propio material didáctico en red.
Otras posibilidades que podemos aprovechar en el aula
son: el GOOGLE SKY MAPS, como herramienta para observar la astronomía, COLAR
para hacer tus propios dibujos, el GEOGOOGLE para estudiar la geografía y los
diferentes lugares.
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